大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于整治教育乱象心得体会的问题，于是小编就整理了1个相关介绍整治教育乱象心得体会的解答，让我们一起看看吧。
六年级女孩班级卫生没搞好，不仅被老师罚要做几周卫生，还要罚款十元，老师这样做合理吗？
老师做的不妥，教育学生的方法是很多的。
教育学生如何学习、如何尊敬师长、如何热爱劳动等，学生把这些作为一种高兴的事，一种愉悦的事来做，就乐意做，就愿意做好，就一定能做好。反之，学生一次卫生没有打扫干净，老师简单用打扫一周的卫生来惩罚这个学生，用罚款10元来罚款的方式惩罚这个学生。老师这种惩罚劳动、罚款的方法不妥，是不可取的。会遭成师生的紧张关系，发生矛盾，不利于问题的解决，积怨久了会出问题，"20年后会扇耳光"的教训。
劳动是一种光荣的事，愉悦的事，不能作为惩罚的手段。再者罚款更不行，老师没有罚款的权力，老师罚款的款的去向，做何用?这是不行的，无论钱多钱少，都不行。
老师教书育人吗，教好你的书，育好你的人，育人的方法要得当，才能学高为师，身正为范。
六年级的同学卫生没有搞好，老师可以对他进行适当的教育和惩罚，但是如果罚搞几周卫生，而且罚钱，这样显然是不妥当的。
可以说在孩子成长的过程当中，他们行为习惯的养成是需要老师耐心的教育和引导，也需要严格的管理，但是管理一定要有度，一定要有理，一定要有利。
所谓有度就是适度，不能够超出他们心理承受的能力和范围，如果这个孩子在几周的时间以内一直在打扫卫生，他的内心一定是非常迷茫和痛苦的，即使他能够把卫生这个习惯改变了，在这几周的学习当中，他也有可能产生心理上的阴影或者是把学习给耽误了。
所谓的有理就是符合道理，符合人们的传统习惯，也符合法律的相关要求。学生犯错罚钱这个理由到底在哪里呢？老师的理由是学生犯错了，影响了班级的卫生，量化分低了，班主任老师的少了，这个钱少了是由什么造成的呢？是由你的失误给我造成的，所以说你先把这个钱补上。如果按照这样的逻辑去思考的话，那么一切问题就太简单了，拿钱就能摆平一切，没钱就要接受惩罚。教育成了行政管理，那么就失去了教育的味道和意义。
所谓有利，就是有利于孩子的成长。任何一个事情不能够仅仅图一时痛快，而胡乱的下决定。所作所为必须要看看是不是有利于孩子的成长进步。惩罚学生值日，惩罚学生交钱，这种简单粗暴的方式，很可能会造成学生心灵的扭曲。解决了眼前的问题，而失去了孩子长远的发展。
我个人认为这种方法是不合适的。你觉得呢？请理性回答，文明交流。
老师在管理班级中，都是不同方法，具体要看老师的出发点是什么。
一是如果只是想让这个同学长记性的话，无可非议，但罚钱确实有些不妥，但也有一定的效果。
二是看这个同学是初次马虎，还是多次卫生都存在问题，如果多次都存在问题，老师做法又只是想让他以后认真一些，老师的出发点无可非议。
三是总体看来劳动量大了点，虽不可取，但要看是个什么性格的孩子，但罚钱的方法确实不可取。
我们说作为班主任，班级管理一直是重中之重的工作，每一个班主任都会想方设法地去让班集体走向良性循环。因此每所学校都会针对各班进行记录、卫生的评比选拔，这样的方式来促进孩子们养成良好的学习及生活习惯。
我们回到这个问题，六年级的孩子本身她的行为习惯都已经成熟，而这位女孩卫生却没有搞好。这就说明孩子的习惯出现了问题。我们再看老师的措施，应该说很不合理，首先罚款的行为本身是不合法的，虽然孩子的卫生丢了分数，但是孩子本身是没有钱的，因此，教师的罚款行为是不当的，是欠考虑的。
当我们分析了这个事情后，我们就会发现作为老师首先要懂法、要严格要求自己的行为，因为我们为人师表，是孩子们的模仿对象，我们的一言一行都会影响孩子们的行为举止。其次作为学生，家长要有意识地培养孩子的习惯，好习惯的养成会直接影响孩子的终身发展。
因此作为家长要重视孩子的行为，从行为中去发现孩子的问题，及早改进，才会有长足发展。
到此，以上就是小编对于整治教育乱象心得体会的问题就介绍到这了，希望介绍关于整治教育乱象心得体会的1点解答对大家有用。
