大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于教育值得做心得体会的问题，于是小编就整理了3个相关介绍教育值得做心得体会的解答，让我们一起看看吧。
做了十几年的老师有什么心得和体会吗？
很乐意谈谈自己的心得体会。
一、站稳课堂，守住阵地。
课堂是教师的主阵地。用教材来教书，必须研透教材，疏通学科体系。精心备好每一节课，用心上好每一节课，真心反思每一节课。把课堂作为师生成长的舞台。
二、关爱学生，情感教育。
学生是课堂的主体，是教育存在的意义。用情感教书，必须关心学生，畅通情感渠道。喜欢好学生，那是人之常情。只喜欢好学生，那就是师德问题了。差生有差生的需求，我们更要关注，更多倾听，更有耐心。施以情感教育，必有情感收获。
三、坚持研究，砥砺前行。
教研不是务虚，更是务实。研究优质课堂，研究教育问题，研究考试去向。能参加优质课获奖，能写出案例论文，能做好小课题研究。不断通过活动促进自己的专业成长。
四、保持耐心，不急不躁。
教育常常反复，需要耐心，善待学生就是善待自己。教学常常低效，需要耐心，突破在于日积月累。教研常常苦累，需要耐心，零星火花终成燎原之势。
一颗爱心，一份执念，一点创新，于教育，于教学，于教师，都是好事。
作为一名做了十几年的老师来说，我的心得和体会就是：1、爱岗敬业、尽职尽责2、要加强学习，提高自身素质3、要勇于创新、与时俱进4、要有积极健康的心态！要脚踏实地，从小事做起，从眼前做起，坚持不懈，不断反思，不断改进！
一直在中职教育领域工作了二十余年,恰适今年的疫情,在上网课,谈谈自己的感受吧。中职学生生源良莠不齐，学习自觉性较差，有一部分同学不爱学习，这对老师是一个考验。要想上好课，老师就要付出更多的努力，想办法、多创新，根据学生的特点制定教学计划，尽量让课堂生动、有趣味性，让学习愿意学习。无论学到多少知识，只要他们能跟着老师的节奏上课，能够参与就行，主要是培养他们好的生活习惯和自理能力，同时加强爱国主义教育和行为意识引导，在这个基础上再学一点知识和技能，也就不错了。
作为一名教师，只要心中有爱、心存感恩，能为抗疫出点力，为学校做点事，恰如春风拂面、暖阳抚照、无上荣光。
一，自我感觉良好。来自大多数的学生的尊重和家长的信任，让老师有非常良好的成就感和满足感。
二，很自我并很单纯。一直与学生打交道，绝对的“我说啥就是啥”，基本不接受反驳；而且因为不必和学生耍心眼玩路子，所以，越来越失去了察言观色和揣合逢迎的能力，直至与人打交道时，连这个念头都没有。
三，这个得敲黑板，这个是最典型的。较真，凡事求解求甚解。因为多年的工作性质就是，我们教师说出的话，就得对一批学生负责，所以，对他人负责，不允许自己有一点的模棱两可，绝不能误人子弟。
四，最后这个，最表面化，一目了然，就是善思辨好口才，多年授课，课堂解答学生随机的多元化的天马行空的疑问，老师的反应和应答功力高深，一般人望尘莫及。
从毕业走上讲台到现在已经14年了，毕业第一年就当了班主任。懵懵懂懂的，幸好遇到了一群可爱善良的孩子们，他们会在我搞不清规定的情况下及时的提醒我，因为他们是五年级毕业班的学生，对学校的规章制度谙熟于心。那时的我和他们一起成长。这么多年过去了，已经和他们失去了联系，偶尔听说谁在哪个地方上班，在哪个地方上大学。在心里默默地祝福他们。
有人说：教育是一场漫长的暗恋。我们老师一直在默默地付出不停的鞭策着孩子努力的为将来刻苦学习而不求回报。其实，我觉得在教育过程中，我和孩子们是在彼此成就。不需要讴歌老师如蜡烛般燃烧自己照亮别人，其实充满童真的孩子才是让我们一直感受到世间美好的天使，虽然他们时常会惹我生气伤心，我依然感激他们让我一直怀有一颗不老的心。
年年岁岁花相似，岁岁年年人不同。送走了一批又一批的学生，留下了一段又一段美好的回忆。感恩一路有你们，希望你们心中有爱，眼里有光，向善而行，不负此生。
劳动教育该如何让学生体会劳动的快乐和意义？
劳动是中华民族的优秀品德，我们都出生在劳动人民家庭，劳动无限光荣，没有粮食人就无法生活。现在人民的生活富裕了，孩子们无忧无虑，劳动意识淡簿，家长们教育孩子，叫他们做一点，力所能及的劳动，这是应该的，对他们也有好处。
谢谢邀请！
培养学生热爱劳动必须从小开始抓起。我的孙女住在另外一个城市，每年只有过年才回来。有一年年三十晚上全家一起包饺子，面板放在一米高的饭桌子上，那年孙女不到两岁，勾不到面板，她就自己去厨房搬来小板凳站到上面高兴的说:爷爷我也要包饺子，爷爷说你还小，等你长大了再包好吧，她说我现在就长大了呀啊，我说给她块面让她玩吧，结果也学着爷爷包饺子，爷爷给擀好的饺子皮她不要她自己擀皮自己包，妈妈看她擀的饺子皮太厚了，妈妈我帮你好不好，她不让，妈妈说你包的饺子自己吃她说，我自己吃。饺子煮好后就要吃自己包的饺子。三岁的时候妈妈洗衣服时给她一个盆一起洗。只要是没有危险的活都让她跟着一起做，边做边鼓励她。今年九月一号开学就上二年级了，现在自己的裤衩袜子背心都能自己洗，星期天和妈妈一起收拾屋子。
孩子的好习惯就要从小培养。培养孩子就和栽树一样，从小树苗时就开始浇水剪枝。在我上初中一年级时老师为了培养我们热爱劳动的好习惯，给我们每人发了两棵杨树苗，栽到学校操场周边，每棵树都编上了号，责任到人，一直负责管理到高中毕业，我们每天放学时都会去看自己的树苗需不需要浇水？养成了一个习惯。我那个年代是初中三年，高中两年，到了我们毕业时，杨树长成了参天大树，我们个个心里美滋滋的，同时还有些 不舍，……
考教师编制有哪些利和弊呀？
您好，很高兴回答您的问题。
先来讨论一下有编制和没编制的几点区别。
工资水平：基本上这是大家首当其冲最关心的问题。民办教师的基本工资要高于公办教师，但是公办教师到手的钱并不只是基本工资一项。例如高温补贴、绩效奖金、公积金以及第十三个月工资等等，这些都是不算在基本工资以内的。且公办教师在岗时间越长、薪资水平越高。如果再加上职称等级，到手的一般都不会少。一般民办学校只有基本工资+五险，固定不变，说多少钱就是多少钱。不过现在国家有新规定，教师的工资水平要高于省市发展的平均水平，一般都不会少到哪儿去。
发展前景：有编制可以通过晋升职称来提高工资水平，一般可以安稳到退休。退休后也比较有保障。无编制无法进行调动晋升，只能在原地待命。且无编制教师很不稳定，去留全在领导的一念之间。随时都有可能被辞退...
工作压力：显而易见，公办比民办的压力要小很多。因为民办最注重的就是升学率，通过高升学率来吸引优秀生源，通过优秀生源产生更高的升学率，算是一个完整的闭环。所以民办对学生的成绩抓得很紧，对教师的能力要求也很高。三天一小会五天一大会，尤其是高中，简直是噩梦。但是公办就没有这么大的压力，尤其现在大部分都划区域招生，不需要担心生源问题。
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教师有编制与无编制的利弊，个人觉得传统观念上觉得有编制稳定，尤其是年龄偏大的教师，有一个编制后半生没有后顾之忧。同时，有编制的话工作比较稳定，不会时刻担心被炒。工作压力相对要小一些。
目前，由于私立学校的兴起，部分有编制的教师放弃编制进入私立学校。主要是考虑私立学校待遇较高，机制灵活。相对来说，私立学校工作压力更大，教学业绩不好有被解聘的风险。
由于年纪较大的教师是从有编制到无编制，因此这种工作压力的增加，被解聘风险的存在，以及年龄的增长等因素，导致这部分教师总的来说对编制还是很留恋的。但是，同时这部分教师也是学校的中坚力量，支撑着私立学校的优秀教学业绩，因此待遇普遍还是比较高的。
对于刚刚参加工作的年轻教师来说，到私立学校肯定是很难解决编制的。同时，由于没有教学经验，教学业绩一般，短期内待遇也上不去。那么，对编制会有一种迷信。
目前，几乎所有公办学校教师招聘都是采用公开招聘模式，只要符合条件都可以报考。通常来说，考编压力也不小，竞争也是非常大的。
所以，有编制还是无编制，都必须是优秀教师才有更多机会。只有努力锻炼自己，提升自己，当你足够优秀了，有编制无编制都不是那么重要的事情。有编制可以工作稳定、没有后顾之忧，生活相对轻松，但是工资待遇一般。没有编制，可以到私立学校争取更大的待遇。
如果不优秀，似乎这一切都与你无缘。换句话，假如不优秀的话，你至少应该努力去考一个编制。
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