大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于教育叙事高中的问题，于是小编就整理了4个相关介绍教育叙事高中的解答，让我们一起看看吧。
写事作文的方法与技巧高中？
1、写记叙文，会具体地写人记事，有较明确的中心思想。
2、会恰当地选择材料和组织材料。
3、能写清楚事情的起因、经过和结果。
4、能运用具体的事例写出人物的某些特点。
说明：
1、记叙文构思六一诀
（1）一槌定音的开头
即开篇二三句或点出记叙重点，埋下行文线索，或明确主题思想、奠定感情基调。这样的开头，简洁洗练，直截了当。《回忆我的母亲》一文的开头，堪称一槌定音的典范。首句得到母亲去世的消息，我很悲痛交代写作缘由，次句先以我爱我母亲定下感情基调，再用特别是她勤劳一生点明主旨。短短两句，即成为全篇回忆母亲优秀事迹的十分清晰的总枢纽。
初中高中的记叙文怎么写？
初高中的记叙文在小学记叙文的基础上，可以按顺序叙事叙物，也可以以倒叙的方式来记叙。人物即可以第一人称(我)做主人公，也可以用第二第三人称(你`他’)做主人公。词句要通顺，修辞要巧妙。关联要对应。
什么是中小学生作文？
是因为学生接触、阅读散文多的缘故。比如：中小学生报刊登载的文章，大多数属于散文范畴。形式活泼自由，读书学习有了感悟、感触，从灵感点生发，或记叙而拓展，或情趣细节而吸引人，或情感深处而必抒。或长或短，或故事或情节，只要结构完整，语句通顺流畅，有意义而出新就是一篇不错的散文。
但是，高格的散文要求很高，讲究语言精炼、优美、含蓄，富有张力。对于一般程度的中小学生不要提倡。如果，中小学生报刊征文时，老师可以认真辅导一下，要求简单而短小，但而不为辅导常规作文之必须。
然而，重要的作文辅导，仍然是记叙文和议论文；记叙文的六要素，议论文的论点、论据和论证方法。老师对学生辅导作文，不只是讲，而应手把手地训练，分段练、反复练。只要两文过了关。然后再学写散文、故事和小说也就是顺理成章的事情了。
回答不好，请作参考。
老师对学生作文批改很重要。
中小学生作文就是思路简单 单纯 更加的异想天开 因为小孩子的世界充满着通话 他们相信世界上有奥特曼 相信世界上有魔法 所以中小学生的作文相对于来说比较充满童话童趣 不想高中大学的作文那么繁琐复杂 而中小学生呢作文反而更吸引人 更能打动人心
有哪些在高中历史课前可以讲的五分钟历史故事？
看来这是老师定的环节，学生时代基本都经历过。并且许多学生都想借此展现自己。现在相对容易太多了，网络太发达，资料太好找。主要还是看自己的演讲能力，多练几遍。内容的话，我觉得，你就搜历史冷知识，找个有趣点的，知道的人相对少点的，效果应该不错。
可以给学生讲"卧薪尝胆""指鹿为马""背水一战"等历史故事。
(一)卧薪尝胆：
越王勾践（约前520年―前465年），姒姓，又名鸠浅、菼执，夏禹后裔，越王允常之子，春秋末年越国国君。前496年，越王勾践即位，同年，在檇李大败吴师。越王勾践三年（前494年），被吴军败于夫椒，被迫向吴求和。三年后被释放回越国，返国后重用范蠡、文种，卧薪尝胆使越国国力渐渐恢复起来。
越王勾践十五年（前482年），吴王夫差兴兵参加黄池之会，以彰显武力率精锐而出。越王勾践抓住机会率兵而起，大败吴师。夫差仓卒与晋国定盟而返，与勾践连战惨败，不得已与越议和。
越王勾践十九年（前478年），勾践再度率军攻打吴国，在笠泽之战三战三捷大败吴军主力。越王勾践二十四年（前473年），破吴都，迫使夫差自尽，灭吴称霸，以兵渡淮，会齐、宋、晋、鲁等诸侯于徐州（今山东滕州南），迁都琅琊，成为春秋时期最后一位霸主。
(二)指鹿为马：
被相传赵高试图要谋权篡位，为了试验朝廷中有哪些大臣顺从他的意愿，特地呈上一只鹿给秦二世，并说这是马。秦二世不信，赵高便借故问各位大臣。不敢逆赵高意的大臣都说是马，而敢于反对赵高的人则说是鹿。
后来说是鹿的大臣都被赵高用各种手段害死了。指鹿为马的故事流传至今，人们便使用该成语形容一个人混淆是非，颠倒黑白。
(三)背水一战：
韩信是楚汉战争中的军事奇才。 汉高祖三年（公元前204年）十月，韩信率数万新招募的汉军越过太行山，向东攻打赵国。成安君陈余集中二十万兵力，占据了太行山以东的咽喉要地井陉口，准备迎战。
井陉口以西，有一条长约百里的狭道，两边是山，道路狭窄，是韩信的必经之地。赵军谋士李左车献计：正面死守不战，派兵绕到后面切断韩信的粮道，把韩信困死在井陉狭道中。陈余不听，说：“韩信只有几千人，千里袭远，如果我们避而不击，岂不让诸侯看笑话？” 韩信探知消息后，迅速率领汉军进入井陉狭道，在离井陉口三十里的地方扎下营来。
半夜，韩信派两千轻骑，每人带一面汉军旗帜，从小道迂回到赵军大营的后方埋伏，韩信告诫说：“交战时，赵军见我军败逃，一定会倾巢出动追赶我军，你们火速冲进赵军的营垒，拔掉赵军的旗帜，竖起汉军的红旗。” 其余汉军吃了些简单干粮后，马上向井陉口进发。到了井陉口，大队渡过绵蔓水，背水列下阵势，高处的赵军远远见了，都笑话韩信。 天亮后，韩信设置起大将的旗帜和仪仗，率众开出井陉口。陈余率全军蜂拥而出，要生擒韩信。韩信假装抛旗弃鼓，逃回河边的阵地。 陈余下令赵军全营出击，直逼汉军阵地。汉军因无路可退，个个奋勇争先。
双方厮杀半日，赵军无法获胜。这时赵军想要退回营垒，却发现自己大营里全是汉军旗帜，队伍立时大乱。韩信趁势反击，赵军大败，陈余战死，赵王被俘。 战后，有人问：“兵法上说，要背山、面水列阵，这次我们背水而战，居然打胜了，这是为什么呢？”韩信说：“兵法上不是也说‘陷之死地而后生，置之亡地而后存’吗？只是你们没有注意到罢了。”
除这些外还有"负荆请罪""围魏救赵""三顾茅庐""火烧赤壁""完璧归赵"等历史故事。
三国时期，袁绍（字本初）决定出兵攻击曹操时，谋士田丰认为时机不成熟，劝他不要出兵。但是，袁绍刚愎自用，不听良言，一怒之下把田丰下狱。
当袁绍失败的消息传到后方时，狱吏高兴地告诉田丰，说：“主公由于不听先生之劝，结果打了败仗，证明先生的意见是正确的，这下您可以出狱了。”
田丰听了这个消息后却说：“我的死期到了。”
狱吏不明就里，田丰向他解释道：“主公如果打了胜仗，还可能借机赦免我；如果打了败仗，他会觉的无脸见我，羞愧之下，肯定会拿我出气。”
果不田丰所料，袁绍一回到老巢邺城，在别人的挑拨下，就气急败坏第下令把田丰杀了。
曹操获胜之后，将所得金宝缎匹，给赏军士。军士在图书中检出书信一束，都是曹操部下的人与袁绍暗通之书。曹操左右的人提议：“可逐一点对姓名，收而杀之。”曹操说：“当绍之强，孤亦不能自保，况他人乎？”遂命尽焚之，更不再问。
除了“曹操烧信”之外，中国历史上还有一个关于宽容的故事：“楚王断缨”：
有一日，楚庄王兴致大发，要大宴群臣。自中午一直喝到日落西山。楚庄王又命点上蜡烛继续喝。群臣们越喝兴致越浓。忽然间，起了一阵大风，将屋内蜡烛全部吹灭。此时，一位喝得半醉的武将乘灯灭之际，搂抱了楚庄王的妃子。妃子慌忙反抗之际，折断了那位武将的帽缨，然后大声喊到：“大王，有人借灭灯之机，调戏侮辱我，我已将那人的帽缨折断，快快将蜡烛点上，看谁的帽缨折断了，便知是谁。”
正当众人忙与准备点灯时，楚庄王高声喊到：“今日欢聚，不折断帽缨就不算尽兴。现在大家都把帽缨折断，谁不折断就是对我的不忠，然后我们大家痛饮一番。”
等大家都把帽缨折断以后，才重新将蜡烛点上，大家尽兴痛饮，愉快而散。此后，那位失礼的武将对楚庄王感恩不尽，暗下决心，自己的人头就是楚庄王的，为楚庄王而活着，对楚庄王忠心耿耿，万死不辞。后来，在一次生命危机关头，就是那位失礼的武将，拼着性命救出了楚庄王。楚庄王以一时的忍让原谅，换取了自己的一条性命。
不如讲一讲刘邦和韩信的故事吧。
当时刘邦被楚国的军队围困了，想要韩信来救。但是韩信刚刚平定了齐国，作为大元帅，在打下齐国之后想要自立为王，就写了封信给刘邦，说是需要安定混乱的局面，想要做一个代理的齐王。
刘邦看到信后，破口大骂，差点就要下令拒绝这个提议。这个时候刘邦的谋士张良说，现在形势不好，不如就立他为齐王，稳住局面。刘邦听了张良的话，封了韩信一个真的齐王，让韩信颇有颜面。也为后来汉室复兴打下了坚实的基础。
这里有几个点可以说：
1. 刘邦善于听取张良的建议，这是他比项羽强的地方
2. 韩信最终没有好的下场，做人要谦逊一些，得意了总没有好下场
3. 刘邦能忍一时的不利，忍到时局好了再算账不晚
到此，以上就是小编对于教育叙事高中的问题就介绍到这了，希望介绍关于教育叙事高中的4点解答对大家有用。
