大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于教育学心理学 高中的问题，于是小编就整理了3个相关介绍教育学心理学 高中的解答，让我们一起看看吧。
什么是教育心理学？
一、心理学与普通心理学的区别主要体现在：
二、心理学是一门研究人类的心理现象、精神功能和行为的科学，既是一门理论学科，也是一门应用学科。包括基础心理学与应用心理学两大领域。
三、教育心理学是心理学的一门分支学科，其研究内容是教育和教学过程中的种种心理现象及其变化，揭示在教育、教学影响下，受教育者学习和掌握知识、技能、发展智力和个性的心理规律；研究形成道德品质的心理特点，以及教育和心理发展的相互关系等。
教育心理学的核心？
学习过程是教育心理学研究的核心内容。
教育心理学是研究在教育情境下人类的学习、教育干预的效果、教学心理，以及学校组织的社会心理学。教育心理学的重点是把心理学的理论或研究所得应用在教育上。
教育心理学可应用于设计课程、改良教学方法、推动学习动机以及帮助学生面对成长过程中所遇上的各项困难和挑战。
教育心理学是一门交叉性特点鲜明的学科，其交叉性的特点主要表现在：心理科学与教育科学的交叉；基础科学与应用科学的交叉；自然科学与人文科学的交叉。
教育心理学的重点是把心理学的理论或研究所得应用在教育上。教育心理学可应用于设计课程、改良教学方法、激发学习动机以及帮助学生面对成长过程中所遇到的各项困难和挑战。
具体研究范畴是围绕学与教相互作用过程而展开的。学与教相互作用过程是一个系统过程，该系统包含学生、教师、教学内容、教学媒体和教学环境等五要素；由学习过程、教学过程和评价/反思过程这三种活动过程交织在一起。
教育心理学是以科学的方法研究学习和什么相互作用过程规律的科学？
教育心理学是研究教育教学情境中学与教的基本心理规律的科学，它主要 研究教育教学情境中师生教与学相互作用的心理过程、教与学过程中的心 理现象。
教育心理学与普通心理学和教育学都有密切关系，因而对于它的研究 对象有以下几种不同的见解 ：
① 以教育学的体系为依据，研究培养德、 智、体全面发展的人的教育方法。
②认为教育心理学必须研究人的心理结 构，并根据教育过程中心理活动的规律来确定它的理论体系，探讨家庭教 育、学校教育、社会教育乃至终身教育过程中的心理现象。
③认为没有必 要把教育心理学从普通心理学中区分出来，完全可以应用心理学的理论知 识于教育工作，探讨在教育实践中的心理学原理，说明加速人的培养的途 径。
④认为教育心理学主要任务是研究课堂学习的性质、条件、效果和评 价问题，应当着重研究学习理论，尤其是学生接受知识和技能的学习理论。 至于儿童心理发展、成人心理、心理卫生、个性等，除非与教育和教学直 接有关者外，不应归入教育心理学，而应当归入普通心理学或社会心理学 的研究中去。
⑤认为教育心理学应着重研究在教育和教学影响下出现的各 种心理现象及其发展的规律，并结合实际建立自己的理论体系，直接促进 教育和教学的改革，提高质量，以最好的效果达到学生最理想的发展水平。
综合上述意见，教育心理学虽与普通心理学的基本理论有密切关系，但是 它主要是研究在教育和教学条件下，学生的心理现象和心理发展的规律， 因此具有自己的特点。
到此，以上就是小编对于教育学心理学 高中的问题就介绍到这了，希望介绍关于教育学心理学 高中的3点解答对大家有用。
