大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于人力资源继续教育的问题，于是小编就整理了5个相关介绍人力资源继续教育的解答，让我们一起看看吧。
专业技术人员继续教育学时怎么补？
补学时方法：
一、前往继续教育基地补继续教育学时。培训结束后基地出具学习证明,申报时提交上去就可以了。
二、学时抵扣。就是部分证书可以拿来抵扣专业课学时。
1、参加单位外出专题调研,提交经所在单位加盖公章的调研报告:按照实际调研天数计算专业课学时(每天按8学时计算);
河南省事业单位继续教育规定？
根据事业单位人事部门的规定，所有人员每年都需要参加一次继续教育，还需要达到一定的学时，否则，对于评先晋级会有影响。
具体情况就是人事部门提供学习平台，事业单位人员通过电脑或是手机，进行视频学习。
学习内容有专业课和公需课，都有一定的学时，学时完成后，再参加综合考试，成绩合格后，就算完成了每年一度的继续教育学习。
参加继续教育对一个老师真的特别重要吗？
首先要说肯定重要：
社会在发展、知识在更新，教学手段在不断改进，老师只要不断参加继续教育，努力提高业务能力和教学手段，才能适应社会的发展，才能满足职业的要求。否则，便不能胜任自己的职业，会被淘汰。
其次现在教师的继续教育存在众多不足：
现在教师的继续教育对教师要求的科目特别多，缺乏对不同阶段、不同学科老师的有针对性的继续教育，而且在很多时候，继续教学的培训和考核都流于形式，没有严格落到实处。最后导致不少教师参加了许多继续教育培训甚至还拿到了不少“证书”，却不具备相关的技能技巧。
建议教师继续教育进行以下调整：
教师的继续教育内容不能雷同，针对不同阶段、不同学科、不同地区的老师分类开设不同的继续教育的科目或内容；继续教育的科目不在多，而在精，并且要严格测评与考核，并与教师的职称和工资等挂钩，促使继续教育落到实处，每个教师都能提高自己的业务水平和专业技能。
伟大的周总理说过一句名言“活到老学到老”。现代社会发展很快，很多知识更新也很快。作为教师在备好课上好课之余也应该积极参与继续教育。这是一个教师提升自己能力、扩展自己知识深度的一个平台，尤其是对自身所教学科的教好很有帮助。继续教育里还有一门《教育心理学》的课程，对于这一节课，我们更应该认真学习。电视新闻经常报道师生之间矛盾，这是为什么？学生正处于青春叛逆期，教师更应该注重学生心理方面的教育，那么《教育心理学》这门课程能够很好的帮助我们教师更好的了解学生的心理活动，更好的引导学生的心理活动。所以我认为无论是为了教师自身的发展，还是为了更好的与学生成为交心的朋友，都应该积极参与继续教育。教师只有不断充实自己，才能更好的带动学生迎向更好的明天！
师傅领进门，修行在个人。老师的继续教育也是如此。首先，教师的继续教育内容五花八门:教育学、心理学、计算机、沙盘模拟、白板使用、网上听课、一课一师等等不一而足。内容本身庞杂，质量也良莠不齐，让网上学习的后台很可能打不开，等到结业时间了，又可能挤不上去，流于形式的不少。各种软件也不断涌进校园，也不管学科需要与否，一律要求老师掌握，增加了老师负担。语文古文背诵都成了选择题，背诵意义何在？学生还会写字了吗？硬件越来越高级，上课也越来越表演性质。但也不是都不好，有些教育内容就对提升老师教学帮助很大，比如我个人喜欢少儿心理学，听老师讲课，感觉回到了大学课堂。但是认真听课者了了，有些人到考试才出现，反正国家报销学费，所以后来国家取消了地方心理学学位证的发放权，我举双手赞成，劳民伤财，弊大于利，违背了国家的初衷，还是把国家的钱用到更有价值的地方去吧。总之，继续教育想法好，但具体落实成效很低。
继续教育本是提高教师业务素质的一次很好的学习机会，但现实却沦落到形式主义被老师唾骂，如果不是为了职称，很多老师都不会去学。其原因在于:1.管理过于行政化。继续教育中心想管但又管不好，权力经费都集于一身，但学校分布造成继续教育中心不可能面面具到，安排学习时间要么占用课时，要么占用教师休息时间，什么都要管但又难于协调，只有采用行政命令要求学习，老师不得不应付，形成了走后门、上有政策下有对策的形式主义。2.评价、考核单一。只考虑教师完成就行，缺泛学习的效果。
很重要。因为都是专家在上课，而且每节课要排练无数遍，专家的表演能力很强，不亚于那些戏子明星，参加培训的老师都说我们今辈子也无法赶上这些专家，因为没有那么多时间排练，再加之我们的表演能力不行。
2021年评职称继续教育从哪年开始？
2021年评职称继续教育从2018开始就可以了。
按照现行的事业单位人事职称管理制度规定，事业单位专业技术人员申请职称评审晋升需要近三年的继续教育合格证明。
但是2021年申请职称评审晋升时提交的申请评审材料是任现职以来至2020年12月31日之前的时期内的业绩证明材料。
这样，申请职称评审晋升需要近三年的继续教育，就得从2020年往前推3年，也就是2018年。
2021年评职称继续教育从2016年开始，要求从2o16到2021年五年内必须有连续的继续教育学习证书才能评职称，所以每年都要进行集中培训和个人自学相结合，集中培训包括校外集中培训和校内集中培训两种形式，由上级主管部门进行组织，指导下进行，要求大家集中一起学习，研究。
民办教育机构如何迈出科学化人力资源管理的第一步？
提几点建议：
一、建章立制。俗话说，没有规律不成方圆。当前，民办学校办学机构多如牛毛。但是，真正建立一套规范的管理制度的太少。企业不像企业，学校又不是学校。
二、重视任教队伍。以前，教育机构的老师大量是在公办学校任教的老师兼职，对老师的待遇不大重视，老师也不好怎么说。随着教育主管部门的监管力度不断加大，老师只能够选择一个，有些年轻素质又高的更是直接在教育机构就业。这对机构来说是好事，所以要重视这些老师，尤其是在待遇方面对全职老师一定要倾斜，保证留住人。
三、重视岗前培训和在职再教育。对于新老师要有老老师进行必要的带班和辅导。对于专心工作的年轻人，适当时候要帮他们提高再学习再培训提高的机会。人才是一个企业最重要的财富，管理者要明白这点。
四、内部分工要明确。有些机构，老师还要兼职很多行政事务，这不利于教学质量的提高。有些搞行政的有时又被拉去上课，都是不好的现象。
到此，以上就是小编对于人力资源继续教育的问题就介绍到这了，希望介绍关于人力资源继续教育的5点解答对大家有用。
