大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于我的教育叙事高中化学的问题，于是小编就整理了4个相关介绍我的教育叙事高中化学的解答，让我们一起看看吧。
随笔是指什么？
【随笔 suí bǐ】：1.犹言随手下笔。 2.一种灵活随便的笔记或文体。 3.一种散文体裁。篇幅短小﹐表现形式灵活自由﹐可以抒情﹑叙事或评论。
造句
1、读一篇不拘形式的随笔或读一篇形式严谨的论文，读报纸上的体育消息或读化学教科书的目的和要求迥然不同。
2、记忆中的圣诞节就少了太多的浪漫，却多了太多太多的感觉。就如比一篇随笔，没有过于美轮美奂的词藻，却充满着淡淡的真情。潜意识中西方的节日总会是浪漫的，像华丽的乐章般纷飞飘扬。
答：随笔是一种散文体载。即随手笔录，不拘一格。一般以借事抒情、夹叙夹议为其特色。篇幅短小，形式多样。随笔是散文的一个分支，是议论文的一个变体，兼有议论和抒情两种特性，通常篇幅短小，形式多样，作者惯常用各种修辞手法曲折传达自己的见解和情感，语言灵动，婉而多讽，是过去社会较为流行的一种文体。随笔作为一种文学样式，是由法国散文家蒙田所创的。
意思1. 一种散文体裁，随手笔录，抒情、叙事或评论不拘，篇幅短小。2. 指听课、读书时所作的记录。
“笔”，普通话读音为bǐ。“笔”的基本含义为写字、画图的工具，如毛笔、钢笔；引申含义为组成汉字的点、横、直、撇、捺等，如笔画、笔顺。
在日常使用中，“笔”也常做动词，表示书写，记载，如代笔、笔资。
“笔”，初见于秦朝小篆时代，“聿”是“笔”的初文，是用于书写画图的工具，“笔”字简体版的楷书从秦朝小篆时代演变而来。
如何写创业叙事短文？
谢邀！我想写这个应该谨守四个字：真实感受。如实地写下当时那些有意思的经历，和自己当时和经过时间沉淀后的一些感想就好。写实就是写实，毕竟不是小说创作，最忌虚化、夸张，行文有条理，无需过度艺术加工。
你好！龙妹儿。
首先感谢邀请。至于如何写创业叙事短文，你要把住人家指明的三点：
一是创业。把握创业这个主题，二是真实。事情必须是是实实在在的，最好是发生在本人身上的，或者是自己周围的人的事，不能是道听途说的，更不能是虚构的。
二是叙事。所谓叙事就是把事情的来龙去脉讲清楚。比如：时间、地点、什么人，什么事，事情的过程、结果都交代清楚就行了。至于用顺叙、倒序还是插叙，那就要看你想要的效果是怎样的。
三是短文。这个短字，就说明了这篇叙事文是短文，根据要求控制好字数就好了。
再一个方面，所涉及的人物，一定要表述清楚性别、身体的高矮、身材的胖瘦，已经比较有特点的面部特征和身体特征等。为了使叙事更加富有故事性，要多使用一些象声词，比如“啪的一声”“哗哗的流水”“呼呼的大风”以及“风和日丽”等词语；还要有恰当的修辞手法，所涉及时间，或者季节等也要表述出特点。
叙事短文的写法：人物，时间，地点，事件，过程，结果。也就是：谁在何时，什么地方，做了什么，怎样做的，做得怎么样等。做事的前因后果，人在事中怎么做的，要详写。可以顺写（顺叙），也可以倒写（倒叙）。故事必须写完整。
龙妹儿：你好！
你看看，象我这样写行吧？
解暑、降燥神器
瞧瞧这一组照片，多么清亮，多么冰凉，多么让人解馋！洱源县城茈碧湖镇玉河村的一对中年夫妻每天都受到成百上千人的拥戴，他们做的冰粉、凉虾儿即便在寒冷的大冬天里都被青睐有加，都会受到万千追捧，说他们是解暑之王、降燥之后一点都不为过。
我很钦佩阿哥阿嫂不辞辛苦地从荒郊野外、田边地头、犄角旮旯采摘来一种杂草的比油菜子还细碎的褐黄色籽粒，放进一个缝得很紧密的白棉布袋中，扎紧袋口，才放进一个特大号洗衣盆已经兑好合适比例的清爽石灰水中使劲搓揉一二十分钟，待籽粒中的粉末与比例绝佳的清石灰水产生化学反应后自然生成青灰色不断晃漾着小水泡的水冻一一冰粉。
白嫩、细腻、润滑的凉虾儿是精选上等贵槽米，先淘洗后打成米浆再调成米凉粉，才拿一大把特制的漏勺（凉虾儿瓢）用力把米凉粉捱碎、自然滴落进同样兑配比例绝佳的清石灰水中，数不尽的米凉虾儿就很畅快、极舒展地在陶湖醉海里游来荡去，随着捱的数量越来越多，终致挤搡不开，逐渐汇聚成满当当的一大锅。
吃冰粉、凉虾儿必须的绝佳搭配当然是用最纯正的甘蔗糖精心熬制而成的枣红色糖稀啦！阿哥阿嫂比别人高明之处在于不光熬制出最上乘的红糖稀，还更用心地采摘来新鲜玫瑰花瓣倾尽心力精制而成浸渍了上等土蜂蜜的玫瑰糖，让他们家的口味独具靓色和独有特色。
阿哥阿嫂的独具匠心之处在于专门买来大小适中的塑料桶，单独朝前冻下几大砣冰，适时往凉虾儿盆边摆，从早到晚，不管天气有多炎热，凉虾儿自始至终都是冰凉的，在暴热的大夏天里，光是那大砣冰都能让人趋之若鹜，摊边光顾的客人当然随时爆棚啦。
阿哥负责搬运、挑担、打下手，阿嫂独掌大弯勺，先舀一勺冰粉，再舀两勺凉虾儿，接着沥进去适量红糖稀、玫瑰糖，手法娴熟、精妙到与卖油翁不差半分半毫！站在摊边品尝、欣吃冰粉凉虾儿还外带可以欣赏到阿嫂的高超技艺，总让人免不了要胡思乱想：三块钱一大碗冰粉凉虾儿到底是谁赚谁的钱了啊，哈哈哈……
你好，谢谢邀请。
只要按着自己的，真实生活轨迹。讲述般写作。
写出今天发生那些有趣的事迹，围绕一个点写，让读者读起来轻松愉快又好理解就行了，我也没有写作过，我想应该是这样的。
希望能帮到你，谢谢
得与失的议论文素材？
得与失是同时并存的。没有真正意义上的得到，亦没有真正意义上的失去。
曾记得在一本佛教典籍论述中看到这样一段文字："当你握紧双拳，你以为你得到了很多，实际上你一无所获;当你张开双臂，你以为你失去了很多，实际上你拥抱了整个世界。"
这段记叙着实发人深思，它给得与失重新做了诠释。所谓的得得到与失去不仅仅停留在物质层面，更是属于精神层面上的。这也就是说，在我们得到的同时，注定会失去。反之亦然。
得与失之间的尺度是每个人自己衡量的。我们并不难看到当今社会上的实例：奸商们在产品中加入化学药品以获得更大的利益，在他们获得大量物质补给的同时，失去的是百姓的信任。这与竭泽而渔的道理是相同的。然而，感人优秀的事迹也并不是少数：抗日时期革命战士们宁死也不向敌军透露情报，他们失去的是荣华富贵的生活，有时甚至是生命，得到的却是后人最崇高的敬意。
由此看来，那些成天患得患失的人的行为是没有必要的，因为得到与失去是同时存在的。试想，在你想方设法得到了某样令你痴狂的东西，随之而来的难道不是失去它的忧虑吗?那么，得与失又有什么关系呢?
得到的同时注定会失去。必须牢记这一点，以积极平和的态度看待得到与失去之间的关系。你会惊奇地发现，当你放下了得与失的包袱，你拥抱的，是整个世界
古希腊人创立的逻辑学到底是什么？它到底是如何一路传承并开启了近代西方科学革命的？
希腊半岛哪个位置，90%高山，耕地面积稀少，人口最多能维持70万。他们连吃饭都成问题，还有闲心搞艺术，搞哲学？我们看欧洲中世纪的蛮荒程度，可以合理推测古希腊人只能更蛮荒。
试想，如果古希腊当时真有亚里士多德，这种天文地理无所不通的百科全书式人物，还有欧几里得这种数学家，这个民族早就把知识转换成科技和军事上，不说早早的进入工业文明，移居更适宜繁衍生息的土地上能是个问题吗？他们能一直蜗居在山地上？沦落到被“野蛮”的古罗马人打败？而强大的罗马人又被更野蛮的日耳曼人打败？
实际上，所谓的古希腊，古罗马可能不会比欧洲中世纪的文盲率更少，只能更多。至于他们的蛮荒程度，看看古希腊出土的铁质兵器，只有个位数，就知道了。就这程度，带领3.5万人的亚历山大能够打遍亚非欧？秦帝国之所以强大，背后是以一个强大的军事工业化为支撑的，这实力尚且没有征服世界。而证明亚历山大武力的亚历山大港，他的位置在2千年前还是海洋，历史全靠他们自己编排演绎。
至于古希腊的知识是怎么传下来的？90%高山的地方，铁质兵器出土个位数，恐怕国王都没有经济实力，用几千张羊皮纸来写一本书。而且羊皮纸也只有几十年寿命，2千多年，古罗马人是不是也参与进来一直杀小羊羔，一直对羊皮纸进行“更新换代”？
古希腊人2千多年前就知道地球是球体，这先进的知识体系，随便发明一种科技，只有吊打别人的份。而古罗马能够继承一点，同样也是吊打别人，为何连汉朝人用的弩都发明不出来？居然用人力来投掷“标枪”？就这水准自称打下疆域600万平方公里？最后还被更野蛮的民族灭了？这不恰恰证明古希腊，古罗马都很弱鸡吗？
当然了，有人会说宋朝也同样被蒙古灭啊，但问题在于宋朝没有亚里士多德和欧几里这种牛叉的人物啊。
任何一个民族，要诞生出辉煌灿烂的文明，必须要有庞大的人口与强大的经济基础。中国仅仅是商朝，出土以吨来计的青铜器就证明了这一点，全世界的古文明谁能做到？而除了石头雕塑（文艺复兴风格），泥板，几乎什么都挖不出来的所谓“强大”古文明，只存在于后人以“光宗耀祖”为动机的意淫里。
而我们近代人丧失了民族自信心的同时，也丧失了质疑西方人“伪史”的勇气。所以人家说什么，就是什么，无论这些史料有多么侮辱人智商。
逻辑学的发源地主要有三个，分别是古中国，古印度以及古希腊。三个逻辑学皆为经过不断的相互辩论，探讨，思考以及总结而形成。
古希腊的逻辑学离不开众多学者的不断深入探讨，如芝诺，苏格拉底，柏拉图等人，而最终的集大成者则为亚里士多德，其逻辑学思想主要包括以下几个主要内容：
1.四谓词理论和范畴理论。
2.关于命题的学说。
3.三段论理论。
亚里士多德关于逻辑的规律理论中把思维作为研究对象，不断的思考提炼，总结，创立了以三段论为中心的本体论逻辑学，建立了比较完整的逻辑体系，是逻辑学成为了一个独立的学科，规定了西方逻辑学思想发展的传统方向。
古希腊逻辑学的传承、发展与基督教的发展有着密不可分的关系。在中世纪的欧洲，进入神学院必学的三门学术之一即为逻辑，在基督教中主要以用来对教义进行辩论为主，但随着基督教的大力扩张与发展，逻辑学也不断的深入到了西方的社会文化中，得到了大力的发展。
随着逻辑学伴随基督教的发展，逻辑学被西方社会广泛的接受与认可，并大量运用在了实际生活及科学研究中。进入近代，逻辑学在思想研究领域的一个重要应用成就在于催生了近代科学，古希腊的逻辑体系为科学家的探索提供了坚实的思想基础，并绵延至现代科学的飞速发展，爱因斯坦明确指出其为西方科学发展伟大成就的基础之一。奥地利裔美国数学家哥德尔说，逻辑是一门优先于所有其他科学的科学，它包含所有其他科学的基本观念和原理。可以看出，逻辑学的基础应用地位得到了科学界的广泛认可。
逻辑学是什么？
形式逻辑产生于古希腊是由于众多条件综合的结果：拼音文字，商品经济，民主法治，个人主义，原子论，超越功利主义即摆脱了原始巫术的立场思维，以一视同仁的正义原则来实现兴趣追求和精神的满足，在几何学中发展出形式逻辑。
亚里士多德是自觉地把思维作为研究对象，探讨逻辑问题的第一人，他在日常思维的基础上，在反对诡辩论的斗争中，在广泛进行科学研究及总结当时的科学成就、科学研究方法的基础上，整理、概括了日常的思维形式，加以提炼，创立了以三段论为中心，包括论辩的、分析的、非分析的、归纳的本体论的逻辑学。使逻辑学成为一门独立的科学。
逻辑学如何传承下来的？
神学将希腊人的逻辑学传承了下来。
希腊人的逻辑思维方式虽然在古代社会里还没有形成绝对优势，就随着希腊罗马社会的衰落而沉寂了。但它作为一种文化因子一直存活着，并且渗透进了基督教神学里，它的生命力随着社会的进化而释放。西方中世纪强调逻辑教育，逻辑知识的普及为西方的法庭辩论与民主制度提供了丰富的思想资源。形式逻辑学后来又经文艺复兴之后的历次完善,发展出符号逻辑、数理逻辑。今天，人类几乎完全回到了毕达哥拉斯-柏拉图的唯心主义世界，一切现实都能由简单的数字支配。同时，这种理性思维还导致了社会生活的民主这种理性思维还导致了社会生活的民主化——普遍的契约和法制规范着人们的交往行为，整合了全社会的自由意志和创造力，实现了人类的高度自觉与自律。这就是西方文明席卷全球的全部奥妙。
古希腊文明也许是存在的，但是，根据一些西方学者所提供的文献资料来看，根本就没有形成系统的学术思想理论！
根据古希腊文明的一些神话故事所反映出的思想层面来看，可以判断古希腊文明就是近代西方海洋游牧文明学者所杜撰的！
比如说，木马人奥德赛的故事，以及人在羊毛中藏匿，蒙混过关的故事…等等，这些故事让正常思维的人都会想到，在远古时代是不可能的故事！这些故事是不是和格列夫游记的想象力非常非常接近？其实，这些都是可以说明西方海洋游牧文明其实就是非常短促的社会文明！一些远古时代的文明其实都是西方学者编造出来的！这些西方学者用写童话故事的方式在编造文明历史！
为什么西方学者会这么做？这就是在西方学者学习华夏文明时，发现了两千多年前的华夏民族的思想远远超越了近代西方海洋游牧文明思想！这些垃圾西方学者为了保持自身的权威地位，只能把自身的历史编造的比华夏文明更久远！
按照现代西方学者描述的古希腊哲学思想的情况看来，古希腊文明思想是一种刚刚开始认知物质存在的思想。比如说，德莫赫利特和希流波他们的哲学思想，仅仅只是限于，发现了物质和精神，也就是说，他们认为存在的物质就有相对应的灵魂和精神思想。这种思维视角非常非常狭隘。按照这种思维逻辑来分析，就可以分析出，古希腊哲学思想的逻辑思维模式就是，有用的物质存在，也就是正面的物质所附带的精神内涵也一定是正面的！而对人类生存有危害的物质存在就一定是含有恶灵精神属性的东西，其实，这种逻辑思想是非常非常低级的逻辑思维模式！在我的一本书里面有比较详细和全面的论述！
谢谢邀请，相识有缘。很荣幸为大家解答这个问题，让我们就这个问题一起探讨一下。
逻辑这个东西，听起来高大上，很多人并不清楚它，可实际上，逻辑在我们的生活中处处存在。那么，逻辑到底是个什么概念呢？
逻辑这个概念，起源于古希腊，由古希腊大学问家亚里士多德提出。
逻辑这个词是音译，简单说就是思维的规律、规则的意思。逻辑学就是揭示思维规则、规律的学问。
亚里士多德揭示了逻辑思维的四条基本规律，即要求思考的对象和认识是确定的（同一律），判断不自相矛盾（矛盾律），不是模棱两可（排中律），有充分根据（充足理由律）。在人类活动中，只有依据这些正确的思维规律，才有可能得到正确的结论，取得正确的结果。
在亚里士多德提出逻辑学理论之后，由于逻辑学的科学内涵涉及到人类活动的方方面面，因而在一定的教育体系的支持下，经年累月，逐步训练培养出一批批具有逻辑思维能力的学者，进而奠定了科学发展的人才基础，促进了科学技术的发展。
逻辑思维使人的认识进入到高级阶段，即理性认识阶段。长期的社会发展证实，只有经过逻辑思维，人们才能更准确把握事物的本质，进而更准确深入认识客观世界。
恩格斯曾说：“如果自然科学想要追溯自己今天的一般原理发生和发展的历史，它也不得不回到希腊人那里去，没有希腊文化和罗马帝国所奠定的基础，也就没有现代的欧洲”。很显然，逻辑学促进了欧洲科学技术的发展。
在现代，现代逻辑学与其他学科更是相互渗透，逻辑学促进了其他学科的发展，其他学科同时也为逻辑学的发展注入了活力。
比如，现代逻辑应用于哲学而产生的哲学逻辑、应用于自然语言而产生的自然语言逻辑、应用于计算机科学和人工智能而产生的人工智能逻辑等，推理学更是一个经典的例子。在逻辑理论应用的过程中，逐步形成了既相对独立又有内在联系的众多学科组成的逻辑学科群，从而促进了其他学科的发展。
下面为大家分享，我个人对这个问题的进一步的看法，希望我的分享能给大家带来帮助，也希望大家能够喜欢我的分享。
逻辑学既然具有如此重要，理应得到最高级别的重视。
根据联合国教科文组织的学科分类，基础学科有七大类，包括数学、逻辑学、天文学和天体物理学、地理科学和空间科学、物理学、化学、生命科学，这些均属于一类学科。一些科技相对比较发达的欧美国家，在学科设置上也是大致如此。
有所不同的是，不知道是出于何种原因，逻辑学在中国长期以来都被定义为二类学科，有的学校甚至不开设逻辑课。如此这般，这种认识上的差距，或许是我们的教育短板，这种举措并不利于人才的培养和科学技术的可持续发展。
借此机会也呼吁一下，请有关方面，重视逻辑学这个重要的基础学科，促进逻辑学的学习和应用，使科学基因得到更好传承。
以上的分享是我关于这个问题的看法，只是个人的意见与建议，希望能够帮助到大家。
到此，以上就是小编对于我的教育叙事高中化学的问题就介绍到这了，希望介绍关于我的教育叙事高中化学的4点解答对大家有用。
