大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于高中班主任教育叙事的问题，于是小编就整理了2个相关介绍高中班主任教育叙事的解答，让我们一起看看吧。
再塑生命的人记叙了有关于莎莉文老师的哪几件事？
课文《再塑生命的人》记叙了有关于莎莉文老师的三件事：
1、莎莉文老师教我认识具体事物；
2、莎莉文老师教我走进大自然；
3、莎莉文老师教我认识“爱”这种抽象事物。通过这几件事表现了作者求知的热望，及艰辛而愉快的生活经历，表达了作者对莎莉文老师无比的敬爱和感激。
为什么一些越伟大的文学作品越不符合语文老师对于叙事作文的要求？
士兵平时训练最多的是四面转法、齐步正步走，真正实战打仗的时候还会按四面转法、齐步正步走去干吗？“语文老师对于叙事作文的要求”就是四面转法和齐步正步走，是基本功；许多“伟大的文学作品”是实战，是将基本功应用于千变万化的战场。运动员平时训练也只做一些基本功训练，而且枯燥无味，这些基本动作在实际比赛中也不会使用。
那么，这些“基本功”训练有必要吗？肯定要坚持基本功训练，而且还得扎扎实实地训练。台上一分钟的精彩来自台下十年功的积累。“伟大的文学作品”来自最基本的“叙事作文的要求”。
莫泊桑中学毕业，正式拜福楼拜为文学上的导师。福楼拜经常指导莫泊桑进行“速写”训练，要求他具有敏锐的观察力。他对莫泊桑说：“当你走过一位坐在自家店门前的杂货商面前，走过一位吸着烟斗的守门人面前，请你给我描绘出这杂货商和这守门人，他们的姿态，他们的全部身体外貌，不但要用画家的手腕，还要请你在其中传达他们全部的精神本性，以便我不至于把他们和任何别的杂货商人，任何别的守门人混同起来。”除此而外，福楼拜还要求莫泊桑具有抓住事物特征的能力。他对莫泊桑说：“你所谈到的任何事物，都只有一个名词来称呼，只有一个动词来标志它的动作，只有一个形容词来形容它。因此，就应该去寻求到迄今还没有找到的这个名词、这个动词和这个形容词，而决不应满足于近似的词语，决不应利用蒙混甚至是高明的蒙混的手法，不要利用语言戏法来逃避困难。”福楼拜对莫泊桑严格要求的真实故事已成为世界文坛上的佳话，流传至今。
由此，我们可以得到启发：认真做好“语文老师对于叙事作文的要求”可能更容易读懂“伟大的文学作品”和更好地写出“伟大的文学作品”。
（图片来自网络）
伟大的文学作品之所以伟大，它不只单单叙事，把叙事文六要素了写出来就可以了，文学作品是通过各种文学表现手法（包括叙事）来直接或间接反映更深的中心思想，让读者在它的引响下有某种启迪。语文老师的叙事文要求只是文学作品最基础的表现手法之一，如果伟大的文学作品越符合语文老师的叙事文要求，它就不那么伟大了，那它就是个记流水帐的书本，没有多大文学价值了。
到此，以上就是小编对于高中班主任教育叙事的问题就介绍到这了，希望介绍关于高中班主任教育叙事的2点解答对大家有用。
