大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于我的高中教育故事的问题，于是小编就整理了1个相关介绍我的高中教育故事的解答，让我们一起看看吧。
如果高中列入义务教育，将来会怎么样？
把高中教育纳入或列入义务教育，不仅是世界不少发达国家的普遍做法，而且是我国教育改革发展的未来目标任务之一，也是社会各界、广大学生及家长的追求享受美好教育的良好夙愿。
近几年来，在召开的几次“两会”上均有代表提出这样的议案，也有不少专家学者对此问题进行深入的探讨，已引起广泛关注与热议。
高中阶段教育是基础教育的最后阶段，是基础教育与高等教育的过度衔接阶段，是学生身体、思想、品德、心理快速发育成长的重要时期，是衡量一个国家教育体系是否科学、教育质量高低的重要标尺。
我国目前已实现了九年义务教育全面普及及均衡优质发展的目标任务。高中阶段教育包括中等职业教育也已实现了基本普及。可以说，现在的高中阶段教育改革发展已为实现并把高中教育纳入义务教育奠定了一定的基础，提供了一定条件。但要在短期内把高中教育纳入义务教育范畴还有一定的困难，尽管在一些地区高中教育已实行免费教育，但距离在全国全面推行高中教育为义务教育还需要一定的时间及充分准备。
如果高中阶段教育纳入义务教育，可能会是怎样的情况呢？
一是标志着我国基础教育全面实现了现代化，进入世界基础教育高度科学发展地先进行列。
二是随着国家社会经济的发展，国力显著增强，对基础教育尤其是高中段教育的投入完全可以满足其发展的需求。
三是减轻学生及家长的经济负担，促进家庭教育支出结构的调整优化。使数以万计的家庭减少因学费支出等带来的压力，家长学生肯定欢迎。
四是有利于高中阶段教育包括中等职业教育的良性发展，学校办学经费得到明显缓解，可以促进高中教师队伍建设、教师待遇、教学质量的强化、改善及提升。
五是有利于国家有关减轻学生负担政策的真正落实。缓解中考的激烈竞争而给学生造成的升学压力，为更多的学生接受高中教育提供机会，使中小学过重的课业学业负担减轻。
总之，把高中阶段教育纳入义务教育范畴，不仅是学生家长多年来的夙愿，更是我国教育改革发展正在努力奋斗并孜孜以求的重要目标，我们应该对此充满信心。
大家好，我是语文老师严涛，我来回答这个问题。
如果高中列入义务教育，将来会怎么样？
回答提纲：
- 1.什么是义务教育？
- 2.目前，哪些学段属于义务教育？
- 3.义务教育对百姓有什么好处？
- 4.如果高中列入义务教育，将来会怎么样？
什么是义务教育？
义务教育，是国家为了普及科学文化知识，推出的非盈利性免费教育。
义务教育共经历了三个阶段——
第一阶段，免学费，不免书费，不免杂费。
第二阶段，免学费，免书费，不免杂费。
第三阶段，免学费，免书费，免杂费。
现阶段就是“免学费、免书费，免杂费”阶段。
补充一下：杂费，指的是水费、电费等一些小费用。
目前，哪些学段属于义务教育？
现在的义务教育学段，是小学一年级至初中三年级，即小学六年、初中三年，共九年。也就是我们俗称的九年义务教育。
幼儿园和高中，目前不属于义务教育。
义务教育对百姓有什么好处？
义务教育是一项惠民政策，是一个国家经济发达、重视教育、重视国家长远发展的标志。
义务教育大大减轻了人民的负担。让穷人读得起书，使穷人通过读书改变自身命运的机会越来越多。
义务教育的实施，很好地普及了百姓的科学文化知识。这将有力地促进了农村农业的发展，对推动整个国民经济起到了重要作用。
但是，我国的义务教育毕竟只有“九年”，到了初中毕业，还是有很多学生因为高中高昂的学费和书费发愁，仍有部分家庭难以支撑，从而出现辍学的情况。
如果将高中普及为“义务教育”，这将会大大提高我国的国民素质，对国家的经济发展将会起到助推作用。
如果高中列入义务教育，将来会怎么样？
第一种情况，辍学率会越来越低。
高中如果实行义务教育，就意味着免除学费、书费、杂费。
这将大大降低读书成本的费用，这对一些经济相对困难的家庭来说是一个福利，他们的孩子不存在读书经济压力，不会因为经济困难导致孩子辍学。
第二种情况，改变穷人命运的机会越来越多。
有很多穷人的孩子读书成绩好，但没有钱读，现在高中实施义务教育后，他们读得起书了，这为改变他们的命运越来越有更多的机会。
第三情况，对提高国民素质，起到了至关重要的作用。
读书的人越多，整个国民的素质就越高，对国家的发展就越好。
以上答案，仅供参考。
欢迎关注我，也许我能帮到您。
先说说九年义务教育的奇葩事，再来谈谈把高中列入后的十二年义务教育可能会怎么样。
两个奇葩事例（发生在2019年5月的广西钦州市某一乡镇中学）
其一，为了求学生到学校上课，老师掏钱买手机满足要求。
某学生是贫困户的孩子，极度痴迷电子游戏，去年5月应该上八年级的他，已经一个多月没有到学校上课了。
根据上级控辍保学的硬性规定，贫困户家的孩子，不满16周岁的，属于义务教育教育阶段年龄的孩子，必须要在学校读书。否则对当地政府和学校相关责任人进行问责。
既然是硬性规定，当地政府部门和学校便派人再一次次地对该生及家长进行劝返工作。
最后，该学生提出一个要求：给我买一个手机就去上学。
结果是：老师自己掏钱给他买了一个手机。
其二，家长要求学校让未满16周岁的同居男女学生同坐一位。
有一男一女未满16周岁的八年级学生，2019年春季学期初逃学在男生家同居。班主任多次做思想工作无效。
学校为了达到控辍保学工作的要求，再次派人到学生家庭去劝返。
结果是家长提出要求，让他们俩同坐一位。学校无可奈何答应了家长的要求。
虽然说跟谁同坐一位，在学校里是很正常的事情，但事情出在那俩关系不正常的两男女学生身上， 而且还是家长提出来的要求，真让人匪夷所思。
感觉这样的九年义务教育，数据上普及了，实质上效果并不理想。比如：虽然所有小学六年级的学生都得到了入初中上学的机会，但约有百分之二十左右的学生却是被逼上学。
被逼上学的学生，有为数不少人的根本无心向学，在学校应试教育的大环境下，他们在课堂上不是睡觉就是搅混课堂，逃学更是家常便饭，让老师和家长都苦不堪言。
因为是义务教育，学校对学生没有任何惩戒权，逃学了、违反纪律了，老师也无可奈何，甚至卑躬屈膝，求学生来学校上课。
小结：九年义务教育大运动解决了人人可以上初中的问题。但是，同时也滋生出不少乱像，有损教师、教育的尊严，也影响到大部分想好好读书的学生学习环境。
说说十二年义务教育的将来
从教育愿景来说，肯定是非常好的，那是国家经济和教育发展到一定高度的必然结果。
但是，如果就近年来看，也极有可能会出现一些不堪入目的现象，像九年义务教育的一些乱像那样，反而影响大多数莘莘学子的求学环境。
比如，可能会出现高中学生怀孕生孩子的现象。奇怪吗？一点都不奇怪。
那到时候怎么管？如果依照目前高中的管理办法，肯定不好管，甚至有很多学生无法管。从而影响到其他大多数学生的学习。
结束语：按我国目前的教育环境，把高中列入义务教育，不如适当扩大高中招生人数，只让更多的学生有机会上高中。再加大职业教育的力度，让部分学生在接受完九年义务教育之后，按个人特长和喜好进行分流教育。这样，可能效果要比立即实行十二年义务教育要好一些。
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到此，以上就是小编对于我的高中教育故事的问题就介绍到这了，希望介绍关于我的高中教育故事的1点解答对大家有用。
