大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于初高中继续教育的问题，于是小编就整理了1个相关介绍初高中继续教育的解答，让我们一起看看吧。
继续教育真的起到学习的作用了吗？
教师在继续教育中成长。继续教育是面向所有社会成员特别是成人的终身学习形态，是教育现代化的重要组成部分。上个世纪七十年代，文化大革命以后，国家百废待兴。十年的动乱，教师队伍原有人才流失，新教师没有培养出来，教师队伍出现了严重的青黄不接的状况。为了让学校迅速恢复正常，使教育教学工作正常运转，各地一大批文化基础较低，教育教学业务能力为0的初高中肄业生被安排到学校以民办教师代课教师的名义走上了教师岗位。如何使这一大批人员胜任学校的教育教学和班级管理工作，并提高他们的文化和业务水平，教师的继续教育就在这样的社会背景和学校的实际工作需要中产生了。首先开展了中小学教师中等师范和高等师范的学历达标工作，经过几年的系统学习，一大批教师文化水平大幅度提高，大部分取得了毕业证书，学历达标率达到了百分之八十左右。紧接着继续教育的重点转向了教师的教学基本功和教学技能的培训，当时简称为五项基本功和六项技能。五项基本功是：识字.钢笔字.毛笔字.粉笔字.简笔画。六项技能是：教材把握能力.教学设计能力.朗读能力.演讲能力.板书设计能力.课堂组织能力。当时全国普遍掀起了轰轰烈烈的五项基本功六项技能的训练热潮。校与校评比，班与班竞赛，人人参加个个争先。活动中，有专业的指导和训练，有规范的检查和评比，有严格的考核入档，考核全部合格颁发继续教育证书，并把它作为教师提职进级的不可缺少的重要条件。继续教育的开展，使广大教师的知识得到了补充更新，使教师的教学能力得到了拓展提升，使教师的潜力得到开发，使教师的综合素质得到提高。各地各校涌现出一大批教学基本功教学技能双过硬的骨干教师，成为教师队伍的中坚力量，为我国中小学教育的发展作出了不可磨灭的历史贡献。继续教育功不可没，必将在教育的全民化.终身化和学习型社会的建设中发挥更大的作用！
继续教育，有叫終身教育，活到老学到老。中国目前是应試教育，初中、高中拼命学，大学六十分万岁，考研能得大学双倍工资，学生没有远大理想，不是为国家创造什么，而是得到什么一官半职。
再谈終身教育，是学历不好人的敲门砖，人们学习没有后劲，何能学习持续。只有爱好，才能持久。
只有改变目前唯钱教育，才有出路。
这个问题首先要看自己，如果自己想学习，几种继续教育的方式都是可以提供老师学习的。
如果是自学考试，那肯定要学习，因为要参加全国统考，如果是其他形式，如网络教育、国家开放大学、成考。学习的强度就没有那么大。尤其是国开，线上成绩和线下成绩各占一半。
继续教育在一定程度上起到了学习的作用，能够有效的解决和提高自己的学习，但是前提是自己要主动的学习，如果没有学习的动力，那么什么形式的学习都没有什么效果。
有良好的学习态度，才能学到更多的知识和技能。希望能帮到你
继续教育一般都是在校园之外，所以离开校园氛围的熏陶，只在工作之余进行学习，其功利性更强一些，而教育功能却相对弱化了很多。所以继续教育作为学校教育的延伸时，其教育功能可以看作是他原来学校教育沉淀与深化，但一般不会超越他原来的学校教育。所以很多用人单位往往看重应聘者的“第一学历”。当然，如果继续教育是在校园里的全脱产学习，其和一般的学校教育没有什么区别。
继续教育因其是在工作中学习，一般学习的是和其从事的工作有关的，或是自己非常感兴趣的，准备从事的职业，所以其目的性更强，其学习的效果可能比在学校时的学习效果更好！即使是其只是想获得一个文凭，因为社会机构组织的考试比一般大学组织的考试更严格，他们为了通过考试，其学习的结果必须满足一定的条件才能合格。从这个角度来说，其学习的作用更好。
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