大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于高中教育心理学的问题，于是小编就整理了4个相关介绍高中教育心理学的解答，让我们一起看看吧。
心理教育的功能以及如何加强？
1.发度性功能。
心理健康教育要促进学生人格健全发展，形成臭好的心理品质，提高心理成熟度，增强适应能力，为实现可持续发展打下坚实的基础。这是心理健康教育最重要的功能。
2.预防性功能。
由于个体在成长过程中经常会遇到各种问题，应对这些问题，心理健康教育的另一个重要功能是防忠于未然，使学生掌握应付心理危机的方法，帮助他们顺利地解决成长过程中的各种困难，坚强地面对各种挫折和考验，以免产生不必要的心理问题或导致悲剧的产生。
3.补救性功能。
学生在成长过程中，难免会产生一些心理与行为问题，及时通过某种方式帮助他们进行调整和改变，可以解决问题或者避免更为严重的后果。这也正是心理健康教育的另一个功能所在。心理健康教育可以针对学生产生的现实问题，提供具体的个别心理咨询和辅导，帮助求助者排除心理困扰，使他们重新自信地面对生活。
初中心理健康教育和高中哪个好过？
初中心理健康。初中心理健康教育面试题目比较简单，高中心理健康教育试题比较复杂，其中，初中主要侧重于少年的心理思维，高中侧重于逻辑推导。两者相比，初中心理健康好考。
在学科教学中渗透心理健康教育意义以及要注意些什么？
在学科教学中该如何渗透心理健康教育的意义，以及五个方面的注意事项：
一、教师对心理健康要有理性认识：教师要在教学中渗透心理健康教育，必须对什么是心理健康、心理健康的标准以及对学生而言心理健康又有什么样的特殊内涵有所了解。这样，才能更好的指导我们的实践活动；
二、教师自身要心理健康：一名合格的教师，不仅要有丰富的专业知识、熟练的教学技巧，而且需要有健全的人格和健康的心态，因为教师的职责不仅是教书，更重要的是育人；
三、教师要善于营造民主、平等、和谐、融洽的课堂心理环境：良好的课堂心理环境是渗透心理健康教育的重要方式；
四、教师要充分挖掘教材内容，适时进行心理健康教育：各科教材作为教学的主要载体，有着丰富的心理健康教育资源；
五、教师能够有针对性的进行个别化教学：教育面对的是一个个具有独特个性的学生，教育应促进每一位学生的个性发展。
青春期男孩生理及心理教育？
男孩子青春期性教育的引导，要从以下几个方面入手，包括青春期性心理、青春期性生理以及青春期个人卫生等。建议家长平时要多引导男孩子逐渐地了解、认识、学习、面对性教育方面的相关知识，树立正确的性教育方面的思想和观念，形成健康的青春期心理素养，对男孩子正常的生长发育有帮助。
1、青春期性心理：家长要引导男孩子了解青春期关于性教育方面的相关知识，可以通过书籍或者知识讲座等方式，帮助男孩子了解相关内容，正确地面对性冲动、性意识以及性需求等。让男孩子正确地认识自己的性别身份，避免造成男孩子的心理压力、发生心理冲突以及产生紧张、恐惧或者负罪感等；
2、青春期性生理：家长要帮助男孩子对青春期性生理知识有一个科学的认识，包括生殖系统的组成、生殖器官的解剖结构、性发育的整个过程以及两性方面的教育处理等；
3、青春期个人卫生：家长要引导男孩子在日常生活中做好个人卫生，勤洗澡、勤换内裤等，养成良好的个人生活习惯。
男孩到了青春叛逆期首先要与孩子多沟通，比如他有什么事可以多听听他的心里想法，尽量不要独断专行引起和孩子之间的矛盾，平时对他进行思想教育，尽量不要沾染那些不良嗜好，要以朋友的身份和他交流，其实在我个人来看男孩比女孩好管多了。
到此，以上就是小编对于高中教育心理学的问题就介绍到这了，希望介绍关于高中教育心理学的4点解答对大家有用。
