大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于高中红色教育教案的问题，于是小编就整理了2个相关介绍高中红色教育教案的解答，让我们一起看看吧。
幼儿园红军的故事语言教案？
活动目标：
1、能够用自己的话将故事的大概内容讲下来。
2、体会故事中人物坚强不息和勇于吃苦的品质。
活动重难点：
1、能够用自己的话将故事的大概内容讲下来。
2、体会故事中人物坚强不息和勇于吃苦的品质
活动准备： 1、物质准备：《红军爷爷有办法》绘本、和红军故事相关图片 2、经验准备：幼儿对红色文化有一定的了解。 活动过程： 一、提问导入，激起幼儿兴趣 （师）：“小朋友们大家好，我是你们的土豆老师，今天呢，由土豆老师给大家带来一个感人的故事《红军爷爷有办法》”。那么，在故事开始之前呢，我们先来看几幅图片。（教师展示图片） 二、初步理解故事内容，感受红军爷爷的坚强与伟大 （师）：“请小朋友们仔细观察图片，说一说图片中的情景和我们现在的生活情景有什么不同。 （幼儿）：“老师，图片中红军爷爷的衣服好破呀！” （幼儿）：“老师，图片中红军爷爷吃的食物很不好！ （师）：“小朋友们，你们觉得红军爷爷伟大吗？”你们觉得红军爷爷是不是最可爱的人呢？接下来，请小朋友们带着问题来听老师讲《红军爷爷有办法》，听完故事后，再来回答老师提出的问题。 （师）：“很久以前，有一位红军爷爷，他......” （师）：“小朋友们，故事已经讲完了，你们觉得红军爷爷伟大吗，你们觉得红军爷爷是不是最可爱的人，为什么？” 三、师幼讨论，深入理解故事内容 （幼儿）：“我觉得红军爷爷是最伟大人，因为他很勇敢。” （幼儿）：“我军的红军爷爷是最可爱的人，因为他虽然吃的很不好，但是他做了很多好事。” （师）：“小朋友们回答的真棒！”接下来呢，老师想请几位小朋友上来将刚才故事中的内容表演一下。 四、幼儿表演故事内容 活动延伸： 幼儿绘画《我心中的红军爷爷》 活动效果： 引导幼儿体会红军爷爷不畏艰苦的勇敢精神品质是本节活动的难点，教师通过故事梳理，提问、讨论等形式引导幼儿了解故事内容，体会故事内涵，活动进行到一半有部分孩子出现注意分散，与旁边小朋友交谈的现象，通过引导幼儿了解红军爷爷不怕艰苦的精神品质，幼儿懵懂回答道：红军爷爷真是伟大，那么困难，都没有放弃，可真厉害，我也要像他们学习。慢慢地，孩子们能做到有意识地控制自己的行为，坚持听完故事。
活动目标
1、理解故事情节，猜想、讲述红帽子的多种用途。
2、乐意帮助朋友，体验帮助别人的快乐。
活动过程
1、提问引出话题。
2、欣赏故事，初步理解故事内容。
边看课件，边欣赏故事。
3、幼儿可以讲一个自己知道的关于红军的故事。然后大家选一选谁讲的好。

红领巾的来历及意义教案
1922年2月13日，世界上第一个由工人阶级政党领导的少先队组织，在苏联莫斯科诞生了。刚成立的少先队，没有特殊的标志。那时的饥饿、困难正威胁着全苏联人民，考虑不到少先队标志问题。列宁的夫人克鲁普斯卡娅十分关心下一代的成长，建议共青团给少先队员们设计一种标志。在一次接受新队员的大会上，来参加会议的先进女工把自己的红色三角头巾解下来系在少先队员的脖子上，勉励他们：“戴着它，别玷污了它！它的颜色是同革命战旗一样的！”红领巾就这样诞生了。
20世纪20年代省港大罢工和五卅惨案时期，一群流浪街头的苦孩子在党组织的帮助下，成长为光荣的劳动童子团团员，在革命斗争中艰苦奋斗成长起来。红领巾不仅仅代表队旗一角、烈士的鲜血，它更是一个时代的象征，象征着少年先锋队的前生——劳动童子团在艰苦的环境中一腔热情投入革命事业，经历了血与火的考验。这就是红领巾的由来。
新中国刚诞生不久，1949年10月13日，中国共产党委托共青团建立全国统一的少年儿童组织——中国少年儿童队。1953年6月，改为中国少年先锋队，简称少先队。少先队继承了革命战争年代儿童团的优良传统，与过去的儿童团一样，用红领巾作为自己的标志。意义是:红领巾是用中国人民的鲜血染红的，它代表着无数英雄的心血。红领巾是红旗的一角，象征着革命的胜利。少先队队礼是:右手五指并拢，高举过头，表示人民的利益高于一切。
少先队呼号是：“准备着，为共产主义事业而奋斗！”回答：“时刻准备着！”前一句指的是理想和目标，后一句指的是决心和行动。它体现了少先队组织的政治方向和党对少先队的要求。呼号由少先队辅导员、共产党员和共青团组织的代表，或者由对祖国、对人民有贡献的人领呼，全体队员齐声回答。呼号时，右手握拳举起。
星星和火炬燃烧在队旗上，引导着少先队员在党的领导下向着光明和未来前进。
红领巾是少先队员的标志。红领巾，它代表队旗的一角，是用革命先烈的鲜血染成。 每个少先队员不仅要佩戴红领巾，而且要用自己的行为保持红领巾的荣誉，并为红领巾不断增光添彩。
到此，以上就是小编对于高中红色教育教案的问题就介绍到这了，希望介绍关于高中红色教育教案的2点解答对大家有用。
