大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于美国高等教育的问题，于是小编就整理了2个相关介绍美国高等教育的解答，让我们一起看看吧。
19世纪美国高等教育发展的启示？
政府的有效干预(如通过立法或其他行政手段有效地分配和使用公共资源)和有保证的经费投入,是高等教育迅速发展的最直接动力;
对高等教育非投资、非赢利性质的大量私人捐赠在某种程度上可以实现社会财富再分配,并使高等教育多元化;
大胆引进和移植国外先进的教育理念、教育模式、教学方法及课程体系,结合自身条件加以改造，
紧密结合社会需要,规划、调整大学的组织结构、学科建设和人才培养目标,使得高等教育发展。
19世纪美国高等教育改革的影响？
19世纪，美国高等教育的办学形式、学校类型、课程设置、教育规模等方面产生了重大变化，其主要特点如下。
1．办学形式上，以私立为主体，私、公兼有。19世纪初，马萨诸塞、纽约等州曾试图把一些私立的学院改建为州立大学，但这些企图都落空了。1819年达特茅斯诉讼案（Dartmouth Co11ege Case）强调了私立大学的合法性，鼓励了大批私立院校的建立。同时，一些州政府纷纷设立州立大学。但私立院校占多数，据统计，1860年全国有高等院校180所，其中州立的66所。经南北战争，这些州立大学约半数天折。这种以私立为主的局面一直延续下来。
2．高等院校数量大增，但规模较小。18世纪末，全国仅设24所大学，1885年上升到300所。但无论是传统的私立院校，还是新设立的州立大学，规模都很小。如1841年，密歇根大学开学时只有教授两人，学生六人。1885年，学生数在二百五十名以上者仅九所。20世纪以后，学校规模才日渐扩大。
3．农工学院兴起。1820年，缅因州的加德纳职业学校（GardinerLyceum）为美国第一所农业学校。1862年，林肯总统批准了《莫雷尔法》。该法规定，联邦政府按各州在国会的议员人数，拨给每位议员三万英亩的标准向各州拨赠土地，各州应将赠地收入开办或资助农业和机械工艺学院。大多数州都将赠地收入用来创办农工学院或在原有的大学内附设农工学院。农工学院的发展开创了高等教育为工农业生产服务的方向，改变了高等教育重理论轻实际的传统。
4．取法德国经验，建立学术型大学。19世纪，大批美国人赴德留学或考察。回国后，塔潘（HenryTappen）、埃利奥特（CharlesW．E1iot）等学者竭力提倡按德国的传统办学。1876年，霍普金斯大学建立，它以学术性研究为主，在全国首创研究生院。哈佛大学、耶鲁大学、哥伦比亚大学等都以德国为榜样，向学术型方向发展。
5．女子进入高等院校。18世纪，女子是不能进入高校的。19世纪20年代以后，美国出现了一批女子学院。到19世纪末，各大学向女子敞开了大门，高等教育不再是男子的特权。
19世纪，美国高教制度的建立奠定了20世纪高教发展的基础。但高等教育仍然是资产阶级的特权。
１９世纪中期到２０世纪初期,美国进行了一系列高等教育改革。它对美国实现农业现代化,成为科技强国及加快工业化进程都起了重要的作用,使得高等教育与国民经济发展紧密相联并为之服务。它是美国成为世界上经济最发达、科技最先进国家的一个重要原因。
到此，以上就是小编对于美国高等教育的问题就介绍到这了，希望介绍关于美国高等教育的2点解答对大家有用。
