大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于高等教育的职能的问题，于是小编就整理了3个相关介绍高等教育的职能的解答，让我们一起看看吧。
高校的四个功能？
一、人才培养的一元职能
从高等教育兴起到1809年柏林大学创建之前，大学主要是围绕着人才培养这一职能而展开的，即通过法律、医学和神学人才培养，起着保存知识和传播思想与文化知识的作用。在这一数百年的过程中，大学基本上是处于一种“远离社会大众而对整个现实社会直接影响不大”的状态。
二、人才培养与科学研究的二元职能
19世纪，德国出于对拿破仑侵略的反抗，倡导建立大学，试图使“国家用精神力量去补偿物质上的损失”，逐于1809年筹建了柏林大学。柏林大学关于“大学应当同时进行科学研究和教学两项工作”的办学思想，被公认为是具有现代意义的大学。大学科研职能的确立，一方面促进了德国科学技术和国家经济的发展；另一方面关于民族精神与民族团结的研究与传播，使日尔曼民族的复兴运动得以空前高涨，使德国在继法国之后的19世纪成为世界科学和文化教育的中心，并极大地影响了世界其他国家高等教育的发展。
三、人才培养、科学研究与社会服务的三元职能
大学直接从事社会服务是以美国的威斯康辛大学为代表的。该大学创建于1848年，把教学、科研与社会服务紧密结合起来，尤其强调大学主动为社会服务的办学思想。威斯康辛大学培养出的第一个哲学博士（1892年）范黑斯在1904年的校长就职典礼上说：“在这所大学的益处传到本州每一户居民家中之前，我不会满足。”该校明确提出了“大学应当成为服务于本州全体人民的机构”等。“威斯康辛思想”从此成为大学社会服务的典范和旗帜，成为世界公认的现代大学不可或缺的重要职能，同时也把全世界的大学带进了一个崭新的发展阶段。
高校的三大职能是什么？
高校的三大职能是培养人才，发展科技，服务社会。
与三大职能相对应的工作是教学与教育、科学研究、多种形式的社会工作。培养专门人才是由高等学校的本质所决定。
作为与高等学校共生的本体职能，并随着社会的发展而不断变化、提高。研究活动在高等学校出现之初就存在。高层次大学是一种以职能分工、实力比较为基础的划分，与一般大学相比，其职能的当代特点在于它们承担着培养高素质人才、发展高科技、提供高水平服务的重任。
高等教育教师指什么？
高等教育教师指的是高级中等教育基础上实施的教育的老师，一般指的是高等职业类的院校老师或者大学老师。
《中华人民共和国高等教育法》第四十七条高等学校实行教师职务制度。高等学校教师职务根据学校所承担的教学、科学研究等任务的需要设置。教师职务设助教、讲师、副教授、教授。高等学校的教师取得前款规定的职务应当具备下列基本条件：
（一）取得高等学校教师资格；
（二）系统地掌握本学科的基础理论；
（三）具备相应职务的教育教学能力和科学研究能力；
（四）承担相应职务的课程和规定课时的教学任务。
教授、副教授除应当具备以上基本任职条件外，还应当对本学科具有系统而坚实的基础理论和比较丰富的教学、科学研究经验，教学成绩显著，论文或者著作达到较高水平或者有突出的教学、科学研究成果。
到此，以上就是小编对于高等教育的职能的问题就介绍到这了，希望介绍关于高等教育的职能的3点解答对大家有用。
