大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于教育部关于全面提高高等教育质量的若干意见的问题，于是小编就整理了1个相关介绍教育部关于全面提高高等教育质量的若干意见的解答，让我们一起看看吧。
我国学校教育的纲领？
《中共中央 国务院关于深化教育教学改革全面提高义务教育质量的意见》近日印发。这是党中央、国务院印发的第一个聚焦义务教育阶段教育教学改革的重要文件，是新时代我国深化教育教学改革、全面提高义务教育质量的纲领性文件。
义务教育质量事关亿万少年儿童健康成长，事关国家发展，事关民族未来。意见强调，坚持立德树人，着力培养担当民族复兴大任的时代新人;坚持“五育”并举，全面发展素质教育;强化课堂主阵地作用，切实提高课堂教学质量;按照“四有好老师”标准，建设高素质专业化教师队伍;深化关键领域改革，为提高教育质量创造条件;加强组织领导，开创新时代义务教育改革发展新局面。
中国教育学会会长钟秉林认为，义务教育学段跨度长达9年，是在读规模最大、学龄最长的教育阶段，是与每个家庭、每个孩子的命运息息相关的教育阶段。在整个教育体系中，义务教育具有奠基性作用，被视为现代国民教育体系的基石。
他认为，意见紧紧抓住关键要素，着眼于“教和学什么”，强化德育、体育、美育和劳动教育应有地位;着眼于“怎么教和学”，从优化教学方式、加强教学管理、完善作业考试辅导等方面提出具体措施，切实提高课堂教学质量;着眼于“谁来教学生”，强调按照“四有好老师”标准，建设高素质专业化教师队伍，同时对教育局局长、校长、教研人员队伍建设提出意见。
《教育规划纲要》是党和国家集中全党全民智慧而形成的一个纲领性文件，是对新时代教育改革和发展的一次新部署。
站在新的历史起点上，以科学发展观为指导，对我国教育所走过的历史进程进行了迄今为止最为明确的重大判断，作出了历史性结论：我国实现了从人口大国向人力资源大国的转变。
从时代的高度和我国新时期现代化建设的全局出发，对教育的地位和作用进行了迄今为止最为精辟的概括：教育是民族振兴的基石，是促进人的全面发展、开发人力资源的根本途径。
明确提出了我国中长期教育发展的战略目标。到2020年，我国教育改革发展的战略目标是：基本实现教育现代化，基本形成学习型社会，进入人力资源强国的行列；实现更大规模的普及教育，基本普及学前教育，高质量普及九年义务教育，基本普及高中阶段教育，高等教育大众化水平进一步提高；提供更高水平的国民教育，教育质量明显提高，国民素质整体提升，人力资源开发水平进入世界先进行列；形成惠及全民的公平教育，全面建成覆盖城乡的基本公共教育服务体系；构造体系完备的终身教育，全民学习、终身学习的学习型社会基本形成。
中国高等教育如何实现从培养“知识人”向培养“智慧人”的根本性转变，这是一个真正有战略眼光、有格局的大课题。如何面对并解决好这个大课题，需要高度的理论创新和实践创新，“理论创新”体现为立足于“新大成智慧学”的哲学基础，开出“动力学的大教育”纲领，以此作为大学教育新的指导思想；而在“实践创新”方面，则体现为以“约翰·怀特方案”“怀特海方案”和“钱学森方案”为模本，参考近代建筑大师梁思成的教育经历和发展轨迹，探讨如何培养这三种类型的“智慧人”，使得高等教育从当下的“机械论的、静力学的与还原论的”狭隘的“小教育”中跳出来，走向未来真正的“辩证论的、动力学的与系统论的”拥有无限创造力的“大教育”！
到此，以上就是小编对于教育部关于全面提高高等教育质量的若干意见的问题就介绍到这了，希望介绍关于教育部关于全面提高高等教育质量的若干意见的1点解答对大家有用。
